EĞİTİMDE  İYİ  ÖRNEKLER  PROJESİ  KAPSAMINDA 
YABANCI  DİL  SINIFI  OLUŞTURULMASI

   Okulumuzda  öğrencilerimizin  yabancı  dil  dersinde  ; öğrendikleri  dili  sadece  dilbilgisi  kuralları  ve  örnek  cümle  çalışmaları  ile  sınırlamak  yerine  bu  dilin  kullanım  sahasını  örneklemek  ve  dildeki  telaffuz  problemlerinin  çözümünü  kolaylaştırmak  amacı  ile  bir  dil  sınıfı  oluşturulması  kararlaştırılmıştır.

    Kararlaştırılan  dil  sınıfında  öncelikle  yabancı  dil  öğrenimi  ve  dilin  kullanım  sahası  ile  ilgili  çalışmaların  izlenip  örneklendirilebilmesi  için  sınıfa  bir  televizyon , bir  dvd  player  alınmış  ve  böylece  öğrencilerin  öğrenilen  konuyu  anadili  İngilizce  olan  insanlardan  dinlemeleri  ve  izlemeleri  sağlanarak  telaffuz  sorunu  çözülmeye  çalışılmış  ve  bu  çalışmanın  öğrencilerin  derse  olan  ilgisini  arttırdığı  gözlenmiştir.

   Sınıfta  öğrencilere  renkli , resimli  İngilizce hikaye  kitapları  okuma  çalışmaları  yapılmış  ve  öğrendikleri  dili  kullanmalarının  düşündükleri  kadar  zor  bir  çalışma  olmadığı  gösterilmiştir.Böylece  öğrenciler  öğrendikleri  dilbilgisi  kurallarının  nerede  ve  nasıl  kullanıldığını  seviyelerine  uygun  hikaye  kitaplarından  öğrenme  fırsatı  yakalamış  ve  bu  çalışma  öğrencilerin  İngilizce  dersine  olan  ilgisini  ve  çalışma  isteğini  arttırmıştır.

   Her  iki  çalışma  öğrencilerin  yabancı  dil  dersinde  karşılaştıkları   Türkçe  cümlelerin  İngilizce  çevirisi  ile  öğrenilen  konuya  örnek  cümle  oluşturma  yanlışlığı  gösterilmiş  ve  cümle  oluşturma  sürecinde  çeviri  yapma  alışkanlığının   yerine  doğal  konuşma  etkinliğinin  dil  öğrenimi  üzerindeki  olumlu  etkisi  örneklendirilebilmiştir.

   Öğrencilere  ders  ortamında  öğrenilen  konuya  uygun  oyunlar  İngilizce  oynatılarak  öğrencilerin  eğlenerek  öğrenme  sürecini  yaşamaları  sağlanmış  ve  böylece  öğrenciler  farkında  olmadan  öğrenme  metodunun  olumlu  yönünü  ders  çalışmaları  ve  etkinliği  içinde  değerlendirme  fırsatı  yakalamışlardır.Örneğin  sayılar  konusu  İngilizce  tombala  oyunu  ile  işlenmiş , zaman  dilimi  kurallarına  geçmeden  önce  öğrencilere  resimli  kartlarda  anlatılan  fiilleri  bulma  oyunu  ile  fiillerin  öğrenilmesi  sağlanmış , meslekler  konusu  ile  ilgili  meslekleri  gösteren  resimlerden  öğrencilerin  mesleğin  İngilizce  karşılığını  bulmaları  istenmiş , daha  üst  sınıflarda  meslekleri  gösterir  resimler  öğrencilere  gösterilerek  öğrencilerin  mesleği açıklayan  cümleleri  oluşturmaları  istenmiş , farklı  objeleri ve  kavramları  gösterir  resimler  ve  flaş  kartlar  ile  öğrencilerin  resimleri  İngilizce  açıklamaları  istenmiştir.Tüm  bu  oyunlar  öğrencilerin  kelime  hazinelerini  geliştirmiş , cümle  oluşturma  çalışmaları  yapılmış , fiil  tablosunun  öğrenilmesi  kolaylaştırılmış  ve  öğrencilerin  resimler  ile  kelime  yada  cümleler  arasındaki  ilişkiyi  değerlendirmeler sağlanmıştır.

   Öğrencilerin  izledikleri  İngilizce  çizgi filmler , filmler , skeçler ve  okudukları  hikaye  kitaplarında  karşılaştıkları  diyalogların  benzerlerini  sınıf  ortamında  canlandırmaları  istenerek  öğrencilerin  öğrendikleri  dili  ve  kurallarını  doğal  ortamda  kullanmaları  sağlanmıştır.