ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNLENDİRMEK İÇİN NELER YAPILABİLİR?

Çalışmamızın amacı:  Öğretmen liselerinde öğretmenlik tercihinin neden ilk sıralarda olmadığının tespit edilmesi ve ilk sırada tercih edilmesi için neler yapılması gerektiğinin araştırılmasıdır.  

Çalışmamızın eğitim sistemine katkısı: Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencileri öğretmenlik mesleğine daha fazla yönlendirilebilirse, eğitim fakültelerine çok daha kabiliyetli, başarılı, zeki öğretmen adayları gideceğinden ve uzun vadede eğitimimizin kalitesinin artacağını düşünüyoruz.  Böylece toplumumuzun, ekonomik ve kültürel yönden gelişmesi de hızlanacaktır.

Çalışmamızın hedef kitlesi: Anadolu öğretmen lisesi öğrencileridir.

Çalışmamızın yöntemi ve kullanılan materyaller: Literatür tarama tekniğini kullanarak bu güne kadar ne gibi çalışmalar yapılmış ve ne gibi sonuçlara ulaşılmış olduğu tespit edilmiştir. Araştırma tarama modelindedir. Bu amaçla İnternet veri tabanlarından biri olan ''google'' arama motoru veri toplama sürecinde kullanılmış; ayrıca okul kütüphanesinde bulduğumuz kaynaklardan doküman taraması yapılmıştır. Elde edilen bulgular değerlendirilerek öneriler getirilmiştir.

Çalışmamızın sonuçları:

1-Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencileri neden tercihlerinin ilk sırasında değildir?

Genel anlamda öğretmenlik öğretmenin görevi, meslek ise bir kimsenin geçimini sağlamak için yaptığı sürekli iş, sürekli uğraş demektir. Buna göre öğretmenlik mesleği denilince öğretmenin geçimini sağlamak için yaptığı sürekli öğretme işi veya sürekli öğretme görevi anlaşılır. Dolayısıyla öğretmenlik mesleğinin ekonomik olarak tatminkar bir meslek olarak görülmemesi ya da çok daha prestijli ve daha iyi gelir getiren mesleklerin cazibesi,  mesleğin iyi tanıtılmaması tam tersine  genellikle  zor yönlerinin ön plana çıkarılması gibi sebeplerle tercihte ön sırada değildir.

2-Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencileri tercihleri konusunda yönlendirilebilir mi?

    Elbette ki öğrencilerimiz yönlendirilebilir. Zaten özünde öğretmenlik bir yöneltme mesleğidir. Her insanın hayatında meslek seçiminde bir ya da Birkaç öğretmenin payı vardır. Öğretmen adayları yetiştirilirken öğretmenlik mesleği için gerekli özellikleri geliştirici eğitim verilmelidir. Bu eğitim sırasında adaylara, öğretmenlikle ilgili -”insan yetiştirmekten hoşlanıyorum” gibi- olumlu bazı yargılara götürücü ödüllendirmeler yapılmalıdır. Bununla birlikte yakın çevredeki iyi öğretmen tutum ve davranışlarına sahip öğretmenleri gözlemeleri ve örnek alabilmeleri için olanaklar sağlanmalıdır. Öğretmen adayı kendi kendini gözlerken, iyi bir öğretmen olacağı yargısına varabilmelidir. Aday bu yargıya, hem başkalarından (öğretmenlerinden ve arkadaşlarından) duyduklarıyla hem de doğrudan kendi yaşantısından hareketle ulaşabilmektedir. O hâlde böyle bir ortam öğretmen adaylarına, yetiştikleri okullarda sağlanmalı ve öğretmen yetiştiren kurumlar, öğrencilerini istenilir yargılara ulaştırıcı nitelikte yapılandırılmalıdır.

3-Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencileri tercihleri konusunda yönlendirme ve rehberlik yapılırken hangi yollar kullanılabilir?

 Çok çeşitli yollar kullanılabilir;

a- Okullardaki eğitim öğretim hizmetleri esnasında öğretmenlerin öğrencilere mesleğin güzel yanlarını anlatması, olumsuz imaj bırakabilecek yönlerini anlatmaması.

b- Yapılan etkiniklerin - staj uygulaması gibi- ve faaliyetlerin artırılması yolu kullanılabilir.

c- Kitle iletişim araçlarından faydalanılarak öğrencilere da ha etkin ve sürekli rehberlik yapılabilir. Bu bağlamda İnternet kullanılabilir.

d– Yapılacak üniversite gezilerinde özellikle eğitim fakülteleri gezdirilip o fakülteden yetkili bir öğretim görevlisi konuşturulabilir. Böylece öğretmenlik mesleğine karşı olumlu tutum geliştirmeleri sağlanabilir.

4-Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencileri tercihleri konusunda yönlendirilirken İnternet nasıl kullanılabilir?

İnternet siteleri mutlaka öğrencilerimizin ilgi ve beğenileri dikkate alınarak hazırlanmalı ve onların sanal alemde ihtiyaç duyacakları tüm etkinlikleri kapsamalıdır.

Yorum ve Değerlendirme:

• Öğretmenin maaş özlük hakları iyileştirilmeli toplumda hak ettiği saygın konuma yükseltilmesi için gerekli tedbirler alınmalıdır.
• Öğretmenliğin pek çok meslekten üstün yanları -Mesai, manevi tatmin, iş doyumu,gibi – anlatılmalıdır.
• Diğer cazip gibi görünen meslek erbabı okullara davet edilip onların ağzından mesleklerinin zor ve sıkıntılı yanları anlattırılmalıdır. Öğretmenlik ve diğer meslekler karşılaştırmalı olarak kıyaslayan cetveller hazırlanıp öğrencilerimize verilmelidir.  
• İlk beş tercihinde öğretmenlik seçip kayıt yaptıran öğrencilere MEB in burs verdiği belirtilmelidir.
• Öğretmenlikle ilgili etkinlikler artırılmalıdır. Staj uygulaması her iki döneme yaygınlaştırılmalıdır. Öğrencilerden yakın okullardan ya da oturdukları semtlerdeki ilköğretim öğrencilerinden en az bir öğrenciye sınavlarında yardım etme ve onun başarısını takip etme ödevi verilmelidir.
• Her yıl en az iki  üniversite gezisi yapılmalı ve mutlaka eğitim fakülteleri gezdirilmelidir. Gezilerde öğretim görevlileri ayarlanıp öğrencilerle bir araya gelmeleri sağlanmalıdır.
• İnternet son derece etkin kullanılmalıdır.